落实儿少X教育以破除常民文化中的X迷思
书迷正在阅读：学长好好吃（校园bl/gb nph）崇青（1v1h）美貌蛇君已上钩【虫族/主攻】嫁给偏执上将后怎么办野蛮游戏H（糙汉攻x诱受）——第一个世界 轩辕擎似是故人来骨科年上怎么你了？疗癒餐馆心有不轨【双性小妈】圣诞快乐，亲爱的狐狸先生落秽暗度陈仓（校园H）UNDESTINED万乐yin为首万人嫌的催眠系统NProu无双龙神在都市晾被病态恶鬼玩弄了听不见我靠嫩妹修长生天堂口一 深蓝的思念HP 当哈利有了个meimei七情【蓝色监狱乙女】越位交际花装扮成男孩子勇闯BL吧！小漂亮被阴湿触手怪欺负哭了[无限]《我是不会晕你的》GL爱于指缝荒灾开局：带着疯批meimei种田发家优等生解禁实录（露出H）战车不能谈恋爱!!!自愿被脏东西cao弄的大美人（重口）（n/p）漂亮笨蛋林啾啾飘流四兄弟只要是你，就不一样恶意的执恋囚于笼中（民国，兄妹，1v1， HE)
由於泛道德化之父权社会型态的强势主导，华人生活圈中的「X」sexuality，长久以来处在一种被有形、无形之社会规范力量所高度监控的封闭氛围底下，故人们对X的态度不但相当压抑，亦是极其敏感的。举例来说，笔者曾於课堂上针对将近五十个学生进行随堂调查，发现在场的少年从未有过与家长面对面谈论「X」话题的经验，很多家长对孩子的X通常都只是一昧「规训式」、「教条式」的闪躲与禁止，如：这种事x1Ngsh1长大自然就会知道、三令五申不允许发生婚前X行为、或强调未婚生子是一件很丢脸的事等。然而，X的驱动力乃是人类最自然的本能和正常不过的生理需求之一，特别是对刚及对X行为的好奇等阶段X身心发展特质，却容易因传统文化脉络步入青春期的少男少nV而言，身T的剧烈变化、渴望与异x1nGjia0ei往、以对X的刻意回避，而使青少年对自我形象的正面发展产生问号，例如：「我怎麽会对这种事x1Ngsh1有兴趣，我是不是不正常？」。 再者，在面对与X有关的课题或现象时，学校教育者所持的态度往往是严肃以对、视之为洪水猛兽，父母的表现则通常是闪烁其词、避重就轻，