第九十五章 研究性学习

  于是他们就在下面傻愣愣的听着老师在上面讲，水化盐，木生火，棉被能保暖……瞬间感觉自己好方。

    大家都要听睡了，老师不知道怎么就扯到了盐的化学方程式，然后就瞬间偏题到海水制盐，满黑板的板书化学方程式，他们在下面都看懵了，这是怎么了？

    上了半节科学研究性学习，又上了半节课的化学，铃声一响，科学研究性学习的老师高兴的夹着书走了。

    事后，二中新晋百事通陈晓彤同学给她普及常识，说教科学研究性学习的老师以前是教化学的，还是高三化学组的组长，现在年纪大了，就转行了。

    怪不得上着课就开始默化学方程式！

    高中生活紧张又忙碌，经历了三个月的漫长假期，大家都懒散不少，面对这样高强度的学习生活大都吃不消，不过大家也都在慢慢的调整，努力跟上老师的节奏，争取自己不掉队。

    就在这时候，学校又出台了新政策，要学习新的素质教育模式，实施四四三小组模式，简单来说就是分小组教学，六个人一小组，桌子对桌子，上课以小组为单位回答问题，还会统计分数，以提高学习积极性。

    刘明宣一听学校又来这一出，心里很是不理解，这学校领导没上过学吗？怎么可能一点了解学生的心理，这小组模式，还桌对桌，头对头的，除了让上课说小话方便点，还有什么好处吗？

    以前她就经历过一遍，那教室简直炸了锅，下课说，上课还说，旁边说，对着头还说，时不时还交叉线说，简直嗨到不行，就一个学期，班主任们就呆不住了，联名上书，取消了这四四三模式。

    但这些都是以后的事，现在还是得老实的“四四三”。